dlamaturzysty.info

Język rosyjski, matura 2019 - poziom podstawowy - pytania i odpowiedzi

DATA: 16 maja 2019 r.
GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00
CZAS PRACY: 120 minut
LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50
Formuła od 2015 "nowa matura"

dostępne także:
w formie testu
• w aplikacji Matura - testy i zadania


Lista zadań

Odpowiedzi do tej matury możesz sprawdzić również rozwiązując test w dostępnej już aplikacji Matura - testy i zadania, w której jest także, np. odmierzanie czasu, dodawanie do powtórek, zapamiętywanie postępu i wyników czy notatnik :)

aplikacja_nazwa_h110.png google_play_h56.png app_store_h56.png

Dziękujemy developerom z firmy Geeknauts, którzy stworzyli tę aplikację

Zadanie 1. (0–5)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie wywiad z niezwykłym artystą. Zaznacz, które zdania są zgodne z treścią nagrania.

We wskazówce jest transkrypcja (na maturze jej nie ma)
pwz: 88%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.1.
Первые фигуры из овощей Алексей вырезал для своих близких.
pwz: 73%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.2.
Для того чтобы заниматься резьбой по льду, Алексей уезжал из родного города.
pwz: 79%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.3.
Чтобы повысить своё мастерство в области карвинга, парень записался на курсы.
pwz: 79%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.4.
Благодаря карвингу Алексей зарабатывает большие деньги.
pwz: 79%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.5.
Последний заказ Алексей Смирнов выполнил на свадьбу.
Zadanie 2. (0–4)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi, które łączy słowo „ulica”. Do każdej wypowiedzi dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E).
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

We wskazówce jest transkrypcja (na maturze jej nie ma)
A. Автор текста восхищается произведением мастера.
B. Этот текст о результатах несолидной работы.
C. Автор текста приглашает на открытие кафе.
D. Этот текст о рекламной акции на улице.
E. Этот текст об уличном концерте.
pwz: 82%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.1.
wypowiedź 1
pwz: 79%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.2.
wypowiedź 2
pwz: 57%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.3.
wypowiedź 3
pwz: 58%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.4.
wypowiedź 4
Zadanie 3. (0–6)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania.

We wskazówce jest transkrypcja (na maturze jej nie ma)
pwz: 49%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.1.
Tekst 1.
Благодаря дрону фермер получил
pwz: 70%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.2.
Tekst 2.
Этот текст произносит
pwz: 73%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.3.
Tekst 3.
У писательницы есть коллекция
pwz: 90%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.4.
Tekst 4.
Юлия переживает по поводу
pwz: 71%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.5.
Tekst 5.
Обслуживание счёта будет бесплатным, если клиент
pwz: 83%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.6.
Tekst 6.
Женщина разговаривает с
Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Важный разговор с клиенткой
B. Начало работы пункта помощи
C. Продажа старого холодильника
D. Протест сотрудников ресторана
E. Сторонники доброй инициативы
F. Причины появления пищевых отходов
СДЕЛАТЬ МИР ЧУТОЧКУ ДОБРЕЕ
pwz: 69%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 4.1.

Мину Полин – владелицу ресторана в индийском городке Коти – беспокоило то, что в конце каждого рабочего дня в её ресторане выбрасывалось много еды. Посетители ресторана не всегда съедали до конца блюда, которые заказывали. Кроме того, еда оставалась ещё и потому, что повара не всегда могли рассчитать, сколько блюд понадобится. Вот и приходилось остатки выносить в мусорные контейнеры.
pwz: 69%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 4.2.

Однажды Мина Полин обслуживала в ресторане посетительницу, которая, как оказалось, живёт по соседству. Женщина рассказала Мине, что она не раз замечала ночью около ресторана бездомных и голодных людей. Они рылись в контейнерах в поисках какой-нибудь еды. Слова гостьи поразили владелицу ресторана. Женщины долго беседовали, но так и не придумали, как можно помочь этим людям.
pwz: 53%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 4.3.

Но через некоторое время у Мины появилась идея. У входа в ресторан она поставила холодильник. После закрытия ресторана женщина собрала всю еду, которая осталась в ресторане, и разложила её по полкам холодильника. Она хотела, чтобы каждый, у кого нет денег, мог взять еду совершенно бесплатно. Утром холодильник был пуст. С этого дня Мина с радостью стала ежедневно наполнять его едой.
pwz: 54%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 4.4.

Прошло несколько дней. Хозяйка ресторана заметила, что в холодильнике кроме того, что ставит туда она или её сотрудники, появляются также и другие блюда. Оказалось, что еду для бедных стали специально покупать клиенты ресторана. А потом холодильник начал регулярно пополняться едой, которую доставляли владельцы разных баров, кафе и просто жители города.
По http://humanstory.ru/good-news/holodilnik-455
Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
pwz: 68%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 5.1.
Tekst 1.
***
Александр Бондарь
Поезд тронулся с сочинского вокзала. Николай Петрович Соколовский устроился у окошка.
Прошло около часа, и поезд остановился. Соколовский начал разглядывать станцию. Он вдруг увидел молодого человека, который что-то купил в киоске и быстрым шагом возвращался к поезду.
– Сергей! – окликнул его Соколовский.
Тот поднял голову.
– Николай Петрович?
Поезд начал трогаться. Сергей быстро заскочил на подножку и зашёл в вагон.
– Ты что, тоже на этом поезде в Москву едешь? – удивился Николай Петрович.
– А куда ещё?
– Отдыхал в Сочи?
Сергей кивнул.
– А вы?
– По делам ездил. Контракт подписывал. Мне некогда отдыхать.
Сергей сказал:
– У каждого своя жизнь...
– Хочешь, – предложил Соколовский, – заходи ко мне. Посидим... А то скучно ехать.
По http://det.lib.ru/a/aleksandr_b/dvoe.shtml

Этот текст можно озаглавить
pwz: 42%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 5.2.
Tekst 2.
ЧЕМОДАН, ВОКЗАЛ... КИНО

Недавно в стенах Московского вокзала в Петербурге состоялось открытие бесплатной выставки. Там установили стенды с изображениями литературных персонажей из произведений, в которых появляется тема железной дороги. На экспозиции можно увидеть фотографии актрис и актёров, которые сыграли Анну Каренину, графа Вронского и других героев. Выставка проходит в рамках совместного проекта компании «Российские железные дороги» и Музея Достоевского. Благодаря их сотрудничеству пассажиры могут понять, какое место в отечественном искусстве занимает тема вокзалов и поездов. Организаторов вдохновили знаменитые слова Льва Толстого. По его мнению, все люди – пассажиры в этой жизни. А отличие между этими людьми в том, что одни входят в свой поезд, а другие – выходят из него.
По http://piterets.ru/kultura/10618-vystavka-vokzal-literatura-kino.html

Автор текста
pwz: 43%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 5.3.
Tekst 3.

Вы слышали о серии путеводителей «Оранжевый гид»? Книги издаются уже несколько лет и пользуются большой популярностью. В них авторы показывают оригинальные маршруты, советуют, где лучше поселиться, перекусить и куда поехать на экскурсию. А совсем недавно издательство Эксмо и туристический сервис Туту.ру объявили о старте проекта, в рамках которого «Оранжевый гид» могут получить покупатели авиабилетов. Но пока не все. В настоящий момент путеводители дарят индивидуальным пассажирам, которые приобрели авиабилеты по России. Организаторы не забывают также о туристических группах. Специальная бонусная акция для клиентов сервиса Туту.ру начнётся в летнем сезоне.
По http://www.inthepress.ru/press/p334285.html

«Оранжевый гид» дают в подарок тому, кто
Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.

НУ ОЧЕНЬ УМНЫЙ!

Алекс вышел с работы и направился к метро. Вдруг раздался телефонный звонок, и на экране мобильника появилась фотография его девушки Вики.
– Милый, что делаешь? – спросила она.
– Да ничего особенного, домой еду.
– Тогда приходи к нам на ужин, прямо сейчас! Родители хотят с тобой познакомиться, бабушка торт испекла, так что никаких конфет не приноси. И, главное, не бойся!

Как же не бояться: в карманах негусто, на букеты для мамы и бабушки средств не хватит. Вдруг Алекс увидел старушку, которая продавала яблоки и груши. За сто рублей парень приобрёл корзину румяных яблок и сочных груш.

И вот Алекс попал в незнакомый дом. Его осмотрели с ног до головы. Всё заметили: серьгу в ухе и старую футболку. Юноша в душе обрадовался, что на днях джинсы постирал! Алекс представился, вручил витаминный подарок и прошёл в гостиную, где ему предложили сесть за стол с кучей блюд и огромным количеством разных вилок и ножей. Это был полный провал, потому что с этикетом Алекс не дружил. Вика хихикала, когда Алекс брал не ту вилку или нож, а парень молчал. Все пристально смотрели на него, особенно бабушка. Алексу казалось, что её аж передёргивало оттого, что он не знает, что чем есть. Парень решил, что из-за этого он не пришёлся бабушке по вкусу.

После ужина Вика сделала всем чай, и папа включил телевизор. Началась телевикторина «Всё знаю!». Команда знатоков должна была ответить на десять вопросов телезрителей. Вопросы были трудные: о литературе, политике, музыке, кино... Все за столом, казалось, отвлеклись от парня. Да не тут-то было! Отец Вики после очередного вопроса викторины иронически обратился к Алексу: «А Вы, молодой человек, знаете ответ?»

Алекс не знал, и версий у него не было. Вскоре все начали над ним подшучивать, а бабушка сказала: «Надо было в школе учителей слушать и почаще в библиотеку заглядывать». Алекс был терпелив. Через какое-то время он вышел из комнаты со своим мобильником... Через пять минут вернулся, но совсем другим человеком. Теперь у него были версии! Знатоки в телевизоре ещё думали, а Алекс отвечал за несколько секунд до правильного ответа. Вся семья с уважением смотрела на парня-эрудита. Когда Алекс ушёл, мама сказала: «Вика, держись за него! Умные мальчики – такая редкость, и профессия у него хорошая...» Действительно, юноша уже много лет занимал должность программиста в телекомпании и был мастером своего дела. А ещё Алекс был не только умён, но и хитёр...

Парень знал, что передача «Всё знаю!» идёт в записи, а не в прямом эфире. И так сложилось, что над этой передачей работала хорошая знакомая Алекса. Когда парень вышел из комнаты, он позвонил ей и узнал правильные ответы на все последние вопросы. Поступок не очень честный, но благодаря этому для Вики и её семьи Алекс стал самым умным...
По http://istoriya-pro-znakomstvo
pwz: 87%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.1.
По дороге в гости к семье девушки Алекс купил
pwz: 77%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.2.
По мнению Алекса, бабушке не понравилось, что он
pwz: 78%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.3.
Во время чаепития по телевизору показывали
pwz: 51%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.4.
Алекс работает в/на
pwz: 56%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.5.
В последнем абзаце автор
Zadanie 7. (0–3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

A. Из-за этого их команда постоянно проигрывала.
B. Он повесил их в разных концах спортивного зала.
C. Но в то время правила игры отличались от современных.
D. Поэтому не надо было каждый раз подниматься по лестнице.
E. Там он получил работу в Международном тренировочном центре.
pwz: 76%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 7.1.
НЕМНОГО О БАСКЕТБОЛЕ...

Наверное, многие знают, что баскетбол родился в Соединённых Штатах Америки. А вот ответ на вопрос «Кто придумал этот вид спорта?» наверняка у большинства людей вызовет затруднение. А дело было так...

Джеймс Нейсмит после окончания обучения в Университете Макгилла в Монреале получил степень бакалавра по физическому воспитанию и переехал в США. Молодому преподавателю поручили найти занятие для студентов, которым было скучно на физкультуре.
pwz: 66%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 7.2.
Тогда Нейсмит вспомнил старинную детскую игру, в которой выигрывал тот, кто цельно бросал камни. И у него родилась идея...

Джеймс решил использовать корзины для фруктов, которые взял у дворника. Потом разделил студентов на две команды. Смысл игры сводился к тому, чтобы забросить большее количество мячей в корзину соперников. Новую игру назвали баскетболом, от английского слова basket – корзина.
pwz: 60%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 7.3.
В декабре 1891 года состоялся первый официальный баскетбольный матч. Например, в командах было по 9 человек, и играли они футбольным мячом.

Весть о новой спортивной игре облетела всю Америку, и вскоре Нейсмиту стало приходить множество писем с просьбой прислать правила игры. В 1892 году газета «Треугольник» опубликовала эти правила.
По http://nakonu.com/2016/11/70567
Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst.
НЕОБЫЧНЫЙ ОХРАННИК

pwz: 50%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 8.1.
Бездомная кошка красивой бенгальской окраски, которая прогуливалась недалеко от складов с игрушками, никак не ожидала, что вскоре крупнейший производитель игрушек подпишет с ней трудовой и возьмёт её на работу в качестве охранника!
pwz: 50%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 8.2.
То ли на руководстве японской компании Bandai сказалась специфика продукции, то ли это просто такой рекламный ход, но очаровательная кошка по кличке Милли действительно получила специальную кошачью форму охранника. А по она должна была обходить помещения склада. Сенсационность такого трудоустройства повлияла на то, что объёмы продаж компании явно увеличились.
pwz: 50%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 8.3.
Работодатель доволен новым сотрудником, так как кошка со своими обязанностями ничем не хуже собаки.
pwz: 60%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 8.4.
Она очень быстрая и внимательная, в случае обнаружения злоумышленника может громко мяукать и даже оставить на пару царапин или укусов.
pwz: 64%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 8.5.
Кошка Милли, по всей видимости, работой довольна. Хотя, в отличие от остальных работников, ей не ежемесячно и не деньгами, а ежедневно – рыбой, мясом и другими кошачьими вкусностями.
По http://miridei.com
Zadanie 9. (0–5)
W poniższych zadaniach wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obydwu zdaniach.
pwz: 85%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.1.
Вы можете себе _____, как мы испугались.
Я хочу вам _____ свою подругу.
pwz: 65%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.2.
В продажу _____ новые товары.
После экзамена на аттестат зрелости они _____ в вуз.
pwz: 84%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.3.
Игорь только что _____ лекарство от кашля.
Брат _____ участие в кулинарном конкурсе.
pwz: 55%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.4.
После ужина мы попросили _____.
Всех болельщиков удивил _____ сегодняшнего матча.
pwz: 79%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.5.
Сегодня утром неожиданно _____ дождь.
Он _____ в комнату и включил телевизор.
pwz: 52%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 10. (0–10)
Jesteś członkiem szkolnego kółka teatralnego, które przygotowało spektakl. Po jego premierze w e-mailu do kolegi z Rosji:
• zrelacjonuj przygotowania do spektaklu
• wyjaśnij, co uniemożliwiło Ci zagranie głównej roli
• napisz, gdzie odbyła się premiera, i opisz to miejsce
• przedstaw opinie widzów o tym spektaklu.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty). Podpisz się jako XYZ.


CZYSTOPIS

Привет, Юра!

Как дела? У меня всё отлично! Я занимаюсь в школьном театральном кружке. Недавно мы поставили новый спектакль.
...............................
...............................
...............................





Rekrutacja na studia wg przedmiotów zdawanych na maturze


Wyszukaj kierunki studiów i uczelnie, w których brany jest pod uwagę tylko 1 przedmiot zdawany na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają do wyboru kilka przedmiotów a wybieramy z nich jeden):

Przykłady:

kierunki studiów po maturze z WOS


Poniżej podajemy wybrane linki do kierunki studiów na uczelniach, w których są brane pod uwagę wyniki tylko z dwóch przedmiotów zdawanych na maturze na poziomie podstawowym
(często uczelnie dają wyboru więcej przedmiotów a wybieramy z nich dwa):

Przykłady:

kierunki po maturze z polskiego i matematyki
kierunki po maturze z polskiego i angielskiego
kierunki po maturze z polskiego i historii
kierunki po maturze z polskiego i wiedzy o społeczeństwie

kierunki po maturze z matematyki i angielskiego
kierunki po maturze z matematyki i fizyki
kierunki po maturze z matematyki i chemii
kierunki po maturze z matematyki i informatyki

kierunki po maturze z biologii i chemii
kierunki po maturze z biologii i
angielskiego
kierunki po maturze z chemii i angielskiego
kierunki po maturze z biologii i geografii
kierunki po maturze z chemii i geografii
Polityka Prywatności