dlamaturzysty.info

Język rosyjski, matura 2020 - poziom podstawowy - pytania i odpowiedzi

DATA: 26 czerwca 2020 r.
GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00
CZAS PRACY: 120 minut
LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50
Formuła od 2015 "nowa matura"

dostępne także:
w formie testu
• w aplikacji Matura - testy i zadania


Lista zadań

Odpowiedzi do tej matury możesz sprawdzić również rozwiązując test w dostępnej już aplikacji Matura - testy i zadania, w której jest także, np. odmierzanie czasu, dodawanie do powtórek, zapamiętywanie postępu i wyników czy notatnik :)

aplikacja_nazwa_h110.png google_play_h56.png app_store_h56.png

Dziękujemy developerom z firmy Geeknauts, którzy stworzyli tę aplikację

Zadanie 1. (0–5)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie rozmowę z wynalazcą z Petersburga. Zaznacz, które zdania są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda), a które nie (F – Fałsz).
We wskazówce jest transkrypcja (na maturze jej nie ma).
pwz: 75%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.1.
Артём Родичкин с детства мечтал стать изобретателем.
pwz: 81%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.2.
Самой трудной задачей для Артёма оказалось изготовление колёс для электророликов.
pwz: 59%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.3.
Изобретение Артёма тестировали его друзья.
pwz: 71%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.4.
Артём сделал всего одну пару электророликов.
pwz: 74%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1.5.
Артём Родичкин в будущем хочет жить за рубежом.
Zadanie 2. (0–4)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi, które łączy słowo „kwadratowy”. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
We wskazówce jest transkrypcja (na maturze jej nie ma).
A. Автор текста хвалит работу фирмы.
B. Автор текста знакомит со своим хобби.
C. Этот текст о том, как можно купить картину.
D. Автор текста критикует творческий замысел.
E. Этот текст о необычном экспонате на выставке.
pwz: 70%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.1.
wypowiedź 1.
pwz: 65%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.2.
wypowiedź 2.
pwz: 55%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.3.
wypowiedź 3.
pwz: 59%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.4.
wypowiedź 4.
Zadanie 3. (0–6)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania.
We wskazówce jest transkrypcja (na maturze jej nie ma).
pwz: 48%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.1.
Парень предложил интернетчикам записывать отрывки стихов на
pwz: 51%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.2.
Во время разговора друзья
pwz: 67%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.3.
В тексте есть информация о том,
pwz: 57%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.4.
Во время акции «Нажми на мусор!» школьники
pwz: 63%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.5.
Роман выкладывает в Сеть
pwz: 65%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.6.
Эту историю рассказывает
Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Отважный поступок собаки
B. Всеобщее уважение к герою
C. Ссора хозяйки с курсантами
D. На курсы пришли новенькие
E. Извинения бандита приняты
F. При виде пса появились сомнения
«ЗВЕРСКАЯ» ИСТОРИЯ
pwz: 68%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 4.1.
część 1.
Занятия в школе для собак были в разгаре, когда на тренировочной площадке появилась барышня в ярком спортивном костюмчике, а рядом с ней бежал белоснежный пудель. Они только что записались в группу, где собак учили выполнять команду «Фас!»*. Эти двое, девушка и её собака, уверенно подошли к тренеру. Казалось, что они вовсе не замечали других участников – крепких мужчин с их огромными псами служебных пород!
pwz: 46%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 4.2.
część 2.
Мужчины с недоверием посмотрели на мини-пуделя по кличке Пусик. Как же он будет выполнять команду «Фас!»? Ведь пёс должен остановить нападающего, ухватить его зубами за правую руку, а потом без особых церемоний свалить на землю. Можно ли так натренировать карликового пуделя, чтоб он с преступником справился? Поживём – увидим...
pwz: 57%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 4.3.
część 3.
И вот курсы подошли к концу. На последнее занятие Пусик пришёл весь в вате и бинтах. Курсанты поинтересовались:
– Что случилось?
– Мы с Пусиком вечером гуляли, – сказала хозяйка. – Вдруг из кустов мужик вылез, нож достал и прошипел мне: «Давай кошелёк!» А я от страха крикнула Пусику: «Фас!» Он как прыгнет! В нос бандиту как вцепится! Рычит, передними лапками лицо царапает, задними рубашку рвёт! Бандит как взвоет и назад в кусты! Пусик за ним...
pwz: 52%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 4.4.
część 4.
Мужчины посмотрели на пуделя. Их псы ещё ни разу настоящего бандита не нюхали, а этот – уже в деле побывал! На суровых лицах курсантов отражалось почтение маленькому смельчаку. И хотя вслух этого никто не сказал, с тех пор все с признанием и восторгом относились к Пусику. Ведь он заслужил такое отношение.
По http://www.100story.ru

*фас – bierz go!

Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty związane z tematem zdrowia. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Tekst 1.
ЖЕНИХИ ВОСКРЕСАЮТ ПО ПЯТНИЦАМ
(отрывок из книги)

По Д. Донцовой

– Ох, чуть не позабыл! Надо заполнить анкету. Имя...
– Степанида.
– Фамилия?
– Козлова.
– Цель посещения боулинга*?
Тупой вопрос! Но я взяла себя в руки и спокойно ответила:
– Цель посещения боулинга – поиграть в боулинг.
– Жалобы со стороны здоровья? – продолжил доктор.
– Болит колено, – призналась я. – Ушиблась, когда падала.
– Отлично, – похвалил меня Гиппократ, – болит колено. На какой руке?
Я захихикала и сказала ещё раз:
– Болит колено.
– Это я уже заанкетировал, – пояснил доктор. – И задаю следующий вопрос: на какой руке?
– На шее, – отчеканила я.
– На шее? – обрадовался врач. – Прекрасно. Реактивный психоз. Путает части тела. В шейном отделе позвоночника нет коленей.
– Можно подумать, они есть на руках! – взвилась я.
– Реактивный психоз, – ликовал хирург. – Диагноз поставлен.
По http://knijky.ru/books
*боулинг – kręgielnia
pwz: 69%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 5.1.
У Степаниды Козловой болит
Tekst 2.

----------------
Уважаемые сотрудники!

Мы больше не принимаем справок от врача. Если вы смогли дойти до врача, сможете дойти и до работы. Хирургические операции с сегодняшнего дня запрещаются. Пока вы работаете на нас, нам нужны все ваши органы. Вы ничего не можете себе удалять. Вас принимали на работу в целом виде. Любая операция может стать причиной увольнения. Только ваша собственная смерть может оправдать ваше отсутствие на рабочем месте. Однако вы должны предупредить нас заранее, чтобы мы успели обучить нового работника.

И что? Испугались?! Спокойно! Улыбнитесь! Сегодня первое апреля – День юмора! И радостная улыбка на лице приветствуется!

По http://rjjaca.ru
pwz: 55%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 5.2.
Как можно озаглавить этот текст?
Tekst 3.

У меня совершенно нет ни сил, ни времени ходить по государственным поликлиникам. Поэтому полгода назад по совету знакомых я обратилась в частную клинику «Южная». Сколько бы раз я туда ни приходила – очередей там никогда нет. Это огромный плюс. В клинике работает множество различных специалистов: хирург, кардиолог, окулист. Постоянно действуют какие-то скидки, так что в денежном плане можно сэкономить. Единственное, что мне не нравится, так это администраторы в регистратуре. Какие-то неприветливые и очень медлительные. Может, я придираюсь, но, по-моему, они должны действовать более оперативно.
pwz: 85%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 5.3.
Автор текста
Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.

----------------

Однажды, в одно прекрасное воскресенье, в семье Клякиных сломалась дверца холодильника: стала плохо закрываться. Клякину это совершенно не мешало. Он любил много и вкусно поесть, поэтому его интересовало, как холодильник открыть, а не как его закрыть. И, вообще, с понедельника он в отпуске и не собирается сидеть на диване перед телевизором, а уж тем более на кухне ремонтировать дверцу. Он возьмёт удочку и утром двинется на речку окуней и карпов ловить.

В понедельник лил дождь. Клякин открыл один глаз, но тут же опять уснул. Завтракали без него. Дети после выходных не спешили в школу, ели и болтали о каком- то боевике, последнюю серию которого они смотрели воскресным вечером. Жена молчала. Её голова была занята служебными делами: собрание, планёрка, проверка, отчёт... Из дома женщина выскочила раньше обычного.

Сидит на работе, а в голове – вспышка: «Я закрыла холодильник? Не помню... Всё испортится... Муж наверняка спит... Надо ему позвонить!»

А в фирме контроль. Вокруг проверяющие ходят, всё осматривают, ко всему цепляются! Ну как тут позвонишь?! Ещё злиться будут! Страшно! Ссориться с ними женщина не хотела, поэтому пристроилась так, чтоб её не видели, и написала сыну СМС: «Позвони папе, пусть холодильник закроет!» Потом выслала СМС с таким же содержанием и дочке.

А дома проснулся муж. Полежал немного, но тут в животе от голода забурчало – время поесть. Он встал и побрёл к холодильнику. Только за ручку взялся – звонок. Сыночек в трубку кричит: «Папа, закрой холодильник!»

Мужика как будто током дёрнуло, но послушался, закрыл. Походил немного, успокоился – и снова к холодильнику. Открыл, радуется, выбирает. Тут опять звонок. Дочка звонит: «Пап, не обижайся, если я тебя разбудила. Закрой холодильник!» Мужик ушам своим не поверил: «Странно! Что они, сговорились? Что там такое в холодильнике, что его открывать нельзя?»

«Так дело не пойдёт! Тут время обедать, а я ещё не завтракал!» Мужик твёрдым шагом подошёл к холодильнику и осторожно заглянул внутрь. Ему приветливо улыбнулась колбаска и подмигнули котлеты. Всё вроде в порядке. Только Клякин решил полакомиться, как услышал звук СМС. Писала жена: «Милый, ты холодильник закрыл? Нет? Так закрой!»

Мужчина даже не удивился. Но решил выяснить у супруги, почему он должен умирать с голоду.

Жена объяснила: «Ты забыл, что дверца в холодильнике плохо закрывается? Вот мы тебе и напоминаем!» После этого Клякин вытащил ящик с инструментами и принялся на голодный желудок чинить дверцу. Может, к ужину успеет...

По http://www.100story.ru
pwz: 50%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.1.
В воскресенье Клякин решил, что в первый день отпуска он
pwz: 73%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.2.
За завтраком дети разговаривали о
pwz: 66%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.3.
Жена не позвонила мужу с работы, потому что
pwz: 56%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.4.
Слова дочери ____ отца.
pwz: 65%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6.5.
Как можно озаглавить этот текст?
Zadanie 7. (0–3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Podaj w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
ЖИЗНЬ В ДВИЖЕНИИ
pwz: 57%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.

Немецкая студентка отказалась от жизни в обычной квартире. Она купила железнодорожный абонемент и теперь живёт в поездах.

Идея «переселиться в поезд» пришла 23-летней Леони Мюллер случайно. Весной она поругалась с арендодателем. 7.1. Девушка пробовала искать в этом городе новое жильё, но вдруг поняла, что она не хочет жить в каком-либо определённом месте.

pwz: 61%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.

Тогда Леони и купила абонемент на месяц, который позволял ей путешествовать по Германии на любом поезде. Она заплатила триста восемьдесят евро. Это на сто евро меньше, чем за квартиру. 7.2. Но Леони выбрала поезд не из-за желания ограничить расходы. Прежде всего, ей хотелось перемен.
pwz: 49%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.

Теперь её жизнь наполнилась новыми впечатлениями. Благодаря удобному расписанию и комфорту немецких поездов студентка чувствует себя неплохо. Душ девушка принимает на вокзалах или в гостях. Иногда Леони выбирает города, где у неё есть знакомые или родственники. Она даже стала чаще видеться со своим парнем, который живёт в Кёльне. 7.3. А теперь, чтобы мчаться на свидание, ей достаточно лишь внимательно изучить расписание и сесть в поезд.

Мюллер отмечает, что её пример может помочь людям не бояться перемен. Девушка описывает свои впечатления в блоге и планирует посвятить этой теме академическую работу.

По http://www.nat-geo.ru


A. Для неё – студентки – это неплохая экономия.
B. И тогда оказалось, что в нём нет вагона-ресторана.
C. Раньше билет туда Леони покупала за месяц до поездки.
D. В этих вагонах многие обычно читают, слушают музыку или спят.
E. Из-за этой ссоры ей пришлось оставить съёмную квартиру в Штутгарте.

Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst.
КАК УВЛЕЧЬ ДИНОЗАВРАМИ ВЕСЬ РУНЕТ
pwz: 49%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.

Всё началось с того, что одноклассники московского школьника Степана Савельева стали смеяться 8.1. его хобби. Дело в том, что Степан увлекается динозаврами.
pwz: 54%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.

Видимо, это увлечение ровесники 8.2. слишком детским. И тогда мама Степана обратилась к пользователям соцсетей с просьбой поддержать «лайками» хобби её сына.
pwz: 73%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.

И тут началось! К настоящему моменту на страницу Степана Савельева ВКонтакте подписалось более 13 тысяч человек, а количество его знакомых увеличилось до тысячи. Теперь каждый пост парня собирает десятки тысяч «лайков».

Кстати, увлечение Степана поддерживает много известных 8.3. .
pwz: 48%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.

Это музыканты, телеведущие и даже астронавт Дэн Бербанк, который в коротком видеоролике 8.4. привет Степану.
pwz: 61%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.

Савельев теперь «звезда». Он дал интервью корреспонденту радио, а в телевизионной 8.5. Первого канала выступил со своей рубрикой «Динозавры со Степаном Савельевым». Но Степан не задирает нос, он занимается в кружке палеонтологии в Биологическом музее и хочет стать палеонтологом, когда вырастет.
По http://www.bbc.com
Zadanie 9. (0–5)
Uzupełnij poniższe minidialogi (9.1.–9.5.), wybierając brakujący fragment wypowiedzi jednej z osób.
pwz: 63%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.1.
X: Антон, я слышал, что ты участвовал в марафоне!
Y: Да! И я доволен _____.
pwz: 63%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.2.
X: Варя, что ты делала сегодня после обеда?
Y: Я _____ в шкафу и на книжных полках.
pwz: 50%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.3.
X: На что Вы _____?
Y: У меня болит голова и горло.
pwz: 60%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.4.
X: Я очень _____, просто сил нет, давай немного посидим в парке.
Y: Хорошо, только недолго. Нам ещё столько всего надо увидеть!
pwz: 77%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.5.
X: Саша, помоги мне, пожалуйста!
Y: Минутку! Я разговариваю _____ с Наташей.
pwz: 51%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 10. (0–10)
Wybierasz się samolotem do kolegi, który mieszka w Moskwie. Na lotnisku dowiadujesz się, że Twój lot jest opóźniony o kilka godzin. W e-mailu do tego kolegi:
• poinformuj o przyczynie opóźnienia lotu
• wyjaśnij, jakie kroki zamierzasz podjąć w stosunku do linii lotniczych w związku z tym opóźnieniem
• napisz, jak chcesz spędzić czas oczekiwania na swój lot
• wspomnij, w jaki sposób dotrzesz z lotniska w Moskwie do jego mieszkania, i wyjaśnij, dlaczego właśnie tak.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty). 
Podpisz się jako XYZ.

CZYSTOPIS

Привет, Павел!

Я всё ещё в аэропорту в Варшаве. Оказалось, что мой рейс задерживается на несколько часов!
.........................
.........................
.........................





Rekrutacja na studia wg przedmiotów zdawanych na maturze


Wyszukaj kierunki studiów i uczelnie, w których brany jest pod uwagę tylko 1 przedmiot zdawany na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają do wyboru kilka przedmiotów a wybieramy z nich jeden):

Przykłady:

kierunki studiów po maturze z WOS


Poniżej podajemy wybrane linki do kierunki studiów na uczelniach, w których są brane pod uwagę wyniki tylko z dwóch przedmiotów zdawanych na maturze na poziomie podstawowym
(często uczelnie dają wyboru więcej przedmiotów a wybieramy z nich dwa):

Przykłady:

kierunki po maturze z polskiego i matematyki
kierunki po maturze z polskiego i angielskiego
kierunki po maturze z polskiego i historii
kierunki po maturze z polskiego i wiedzy o społeczeństwie

kierunki po maturze z matematyki i angielskiego
kierunki po maturze z matematyki i fizyki
kierunki po maturze z matematyki i chemii
kierunki po maturze z matematyki i informatyki

kierunki po maturze z biologii i chemii
kierunki po maturze z biologii i
angielskiego
kierunki po maturze z chemii i angielskiego
kierunki po maturze z biologii i geografii
kierunki po maturze z chemii i geografii
Polityka Prywatności