aplikacja Matura google play app store

Język łaciński i kultura antyczna, matura 2025 maj - poziom rozszerzony - pytania i odpowiedzi

DATA: 6 maja 2025
GODZINA ROZPOCZĘCIA: 14:00
CZAS PRACY: 180 minut
LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50
Formuła 2023

dostępne także:
w formie testu
• w aplikacji Matura - testy i zadania


Lista zadań

Odpowiedzi do tej matury możesz sprawdzić również rozwiązując test w dostępnej już aplikacji Matura - testy i zadania, w której jest także, np. odmierzanie czasu, dodawanie do powtórek, zapamiętywanie postępu i wyników czy notatnik :)

aplikacja_nazwa_h110.png google_play_h56.png app_store_h56.png

Dziękujemy developerom z firmy Geeknauts, którzy stworzyli tę aplikację

Zadanie 1. (0–25)
Przetłumacz tekst na język polski.

O pożytkach, jakie niesie starość 

Senex non facit ea, quae iuvenes; attamen multo maiora et meliora facit. Non viribus aut celeritate corporum res magnae geruntur, sed consilio, auctoritate, sententia, quibus rebus senectus non modo non orbatur, sed etiam augetur. Quattuor robustos filios, quinque filias, tantam domum Appius caecus et senex regebat. Intentum enim animum tamquam arcum habebat nec languescens succumbebat senectuti. Tenebat non modo auctoritatem, sed etiam imperium in suos. Metuebant servi, verebantur liberi, carum omnes eum habebant. Vigebat in illa domo mos patrius et disciplina. Ita enim senectus honesta est, si se ipsa defendit, si ius suum retinet, si nemini emancipata est, si usque ad ultimum spiritum dominatur in suos.
Na podstawie: Marcus Tullius Cicero, Cato Maior sive de senectute, 17, 37, 38 [M. Tullius Cicero, De senectute et de amicitia, C.K. Dillaway, ex editionibus Oliveti et Ernesti, Bostoniae: Perkins et Marvin, 1837].

Objaśnienia:
multo – o wiele
sententia, sententiae – tu: sposób myślenia
non modo ... sed etiam – nie tylko ... lecz także
orbo, orbare, orbavi, orbatum – tu: pozbawić czegoś
Appius, Appii – Appiusz
intentus – od intendo
in suos – nad swoimi
nemini emancipari – tu: nie być nikomu podporządkowanym, nikomu nie podporządkowywać się

Przekład tekstu

CZYSTOPIS


....................................................................................................
....................................................................................................

Zadanie 2. (0–1)
Do podanych form participium perfecti passivi dopisz po jednej formie participium praesentis activi.

1. emancipatus – ......................... 
2. intentus – .........................
Zadanie 3. (0–1)
Do podanych form rzeczownika mos dopisz po jednej formie przymiotnika patrius, -a, -um w takim samym przypadku, tej samej liczbie i w tym samym rodzaju.

1. more – ......................... 
2. morum – .........................
Zadanie 4. (0–2)
Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
1. Cyceron w trakcie swojego konsulatu wygłosił mowy przeciwko Katylinie.
2. Cyceron po zwycięstwie nad Galami odbył triumf.
3. Cyceron był wrogiem Marka Antoniusza i dlatego znalazł się na listach proskrypcyjnych.
2 pkt – odpowiedź zawierająca trzy prawidłowe wskazania.
1 pkt – odpowiedź zawierająca dwa prawidłowe wskazania.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 5. (0–1)
Zapoznaj się z poniższą ilustracją.
https://de.wikipedia.org

Wyjaśnij związek obiektu przedstawionego na ilustracji z postacią Appiusza.

.............................................................................................................................
Zadanie 6. (0–1)
Zastąp podkreślony wyraz analogiczną formą wyrazu podanego w nawiasie.

Tu, Marce, Romam properabis. (venio, venire, veni, ventum) .........................
Zadanie 7. (0–1)
Przekształć zdanie, stosując składnię accusativus cum infinitivo.

Puellae in horto ludunt.
Videmus .........................
Zadanie 8. (0–1)
Podaj polskie odpowiedniki podanych niżej łacińskich wyrażeń.

1. ad rem – .........................
2. et cetera – ......................... 
Zadanie 9. (0–2)
Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
1. Trylogia tragiczna Oresteja jest związana z mitami o Heraklesie.
2. Sokrates jest autorem dialogu Uczta.
3. Cesarz Marek Aureliusz był filozofem stoickim, autorem Rozmyślań.
2 pkt – odpowiedź zawierająca trzy prawidłowe wskazania.
1 pkt – odpowiedź zawierająca dwa prawidłowe wskazania.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 10. (0–1)
Obok każdego tytułu rzeźby wpisz imię jej twórcy. Odpowiedzi wybierz spośród podanych poniżej.

Fidiasz, Lizyp, Myron
1. Atena Parthenos
2. Dyskobol
1 pkt – odpowiedź zawierająca dwa prawidłowe imiona, po jednym dla każdej rzeźby.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 11. (0–1)
Podaj imię greckiego boga przedstawionego na ilustracji.

https://www.theoi.com

.........................
Zadanie 12. (0–1)
Wyjaśnij, odwołując się do historii starożytnego Rzymu, dlaczego wyrażenie przekroczyć Rubikon oznacza podjęcie decyzji, od której nie ma odwrotu.

.........................
.........................
Zadanie 13. (0–2)
Obok każdego opisu podaj imię osoby, do której ten opis się odnosi.

1. Ostatnia królowa hellenistycznego Egiptu, w wojnie domowej wspierała Antoniusza przeciwko Oktawianowi. .........................
2. Rzymski poeta skazany na wygnanie przez cesarza Oktawiana Augusta. .........................
Zadanie 14. (0–5)
Przetłumacz dewizę widoczną na zdjęciu. Zinterpretuj dewizę tak, aby wyjaśnić jej uniwersalny sens. Wskaż dziedzinę życia, w której ta dewiza może mieć zastosowanie, i uzasadnij swoje stanowisko.

Uwaga: w ocenie odpowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa oraz spójność.

https://www.britishmuseum.org

Tłumaczenie: 
.................................................................................................... 
Interpretacja wraz z uzasadnieniem:
 ....................................................................................................
....................................................................................................
Zadanie 15. (0–5)
Przedstaw tematykę sceny ukazanej na poniższej ilustracji. W swojej wypowiedzi przywołaj mit odnoszący się do tematyki obrazu oraz uwzględnij właściwy kontekst kulturowy. Wyjaśnij, na czym polega uniwersalny przekaz tej sceny.

Uwaga: w ocenie odpowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa oraz spójność.

https://commons.wikimedia.org

....................................................................................................
....................................................................................................
Pomysły na studia dla maturzystów - ostatnio dodane artykuły





Rekrutacja na studia wg przedmiotów zdawanych na maturze


Wyszukaj kierunki studiów i uczelnie, w których brany jest pod uwagę tylko 1 przedmiot zdawany na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają do wyboru kilka przedmiotów a wybieramy z nich jeden):

Przykłady:

kierunki studiów po maturze z WOS


Poniżej podajemy wybrane linki do kierunki studiów na uczelniach, w których są brane pod uwagę wyniki tylko z dwóch przedmiotów zdawanych na maturze na poziomie podstawowym
(często uczelnie dają wyboru więcej przedmiotów a wybieramy z nich dwa):

Przykłady:

kierunki po maturze z polskiego i matematyki
kierunki po maturze z polskiego i angielskiego
kierunki po maturze z polskiego i historii
kierunki po maturze z polskiego i wiedzy o społeczeństwie

kierunki po maturze z matematyki i angielskiego
kierunki po maturze z matematyki i fizyki
kierunki po maturze z matematyki i chemii
kierunki po maturze z matematyki i informatyki

kierunki po maturze z biologii i chemii
kierunki po maturze z biologii i
angielskiego
kierunki po maturze z chemii i angielskiego
kierunki po maturze z biologii i geografii
kierunki po maturze z chemii i geografii
Polityka Prywatności