aplikacja Matura google play app store
poleca:
dla maturzysty
uczelnie
dni otwarte
licencjackie
inżynierskie
jednolite
co studiować?
studentnews
edubaza
dla ósmoklasisty
dla maturzysty

Kierunki
wg matury

Przedmioty
maturalne

Testy
maturalne

Zadania
wskazówki

Arkusze
maturalne

Matura
terminy

Matura
2026

Kursy dla
maturzysty

Pomysły
na studia

Zawody
po studiach

Kursy
językowe

Szkoły
policealne
ARKUSZE:

polski

matematyka

angielski

biologia

chemia

fizyka

geografia

historia

informatyka

WOS

francuski

hiszpański

niemiecki

rosyjski

włoski

filozofia

historia sztuki

historia muzyki

łaciński
Matura - arkusze maturalne pytania i odpowiedzi

Historia muzyki, matura 2026 maj - poziom rozszerzony - pytania i odpowiedzi

Przedmiot: Historia muzyki
przejdź do: Matura z historii muzyki
Termin: matura 2026 maj
Poziom: rozszerzony

DATA: 7 maja 2026
GODZINA ROZPOCZĘCIA: 14:00
CZAS PRACY: 180 minut
LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60
Formuła 2023
• w aplikacji Matura - testy i zadania


Lista zadań

Odpowiedzi do tej matury możesz sprawdzić również rozwiązując test w dostępnej już aplikacji Matura - testy i zadania, w której jest także, np. odmierzanie czasu, dodawanie do powtórek, zapamiętywanie postępu i wyników czy notatnik :)

aplikacja_nazwa_h110.png google_play_h56.png app_store_h56.png

Dziękujemy developerom z firmy Geeknauts, którzy stworzyli tę aplikację

Zadanie 1. (0–1)
Podaj nazwę instrumentu widocznego na ilustracji.



Zadanie 2. (0–2)
Podaj przykłady trzech różnych funkcji, które pełniła muzyka w starożytności.
  1. ...........................................................................
  2. ...........................................................................
  3. ...........................................................................
Zadanie 3. (0–2)
Zapoznaj się z nagraniem utworu (ścieżka 1.) i z poniższym zapisem nutowym jego początkowego fragmentu. Wykonaj polecenia.

1. Podaj nazwę epoki, z której pochodzi utwór.
2. Podaj liczbę głosów w utworze.
3. Podaj nazwę gatunkową utworu.

Nuty do zadania


Zadanie 4. (0–3)
Zapoznaj się z nagraniem i z zapisem nutowym fragmentu Stabat Mater, którego autorem jest Giovanni Pierluigi da Palestrina (ścieżka 2.).
Zadanie 4.1.
Nazwij technikę kompozytorską odnoszącą się do obsady zastosowaną w utworze. Wyjaśnij, na czym ta technika polegała.

Nazwa techniki kompozytorskiej: .............................................................................................

Wyjaśnienie: ............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Zadanie 4.2.
Określ typ harmoniki w wysłuchanym utworze.

Nuty do zadania
Zadanie 5. (0–4)
Zapoznaj się z nagraniem (ścieżka 3.) i z partyturą arii Armatae face et anguibus z oratorium Juditha triumphans Antonia Vivaldiego.
Zadanie 5.1.
Opisz budowę formalną arii Vivaldiego i podaj nazwę określającą ten typ arii.

Opis budowy arii: .
....................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Nazwa typu arii: .......................................................................................................................
Zadanie 5.2.
Przyjrzyj się najniższej partii w utworze. Podaj jej polską lub włoską nazwę. Wyjaśnij, dlaczego nuty w górnej pięciolinii tej partii zapisano w wyraźnie mniejszym rozmiarze.

Nazwa partii: ...........................................................................................................................

Uzasadnienie: ..........................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Zadanie 6. (0–2)
Jan Sebastian Bach jest autorem 6 suit na wiolonczelę solo, w których na instrumencie melodycznym uzyskał efekt tzw. pozornej polifonii. Wysłuchaj nagrania – ścieżka 4. Jest to Gigue z II Suity d-moll BWV 1008 Jana Sebastiana Bacha.

Podaj dwa rozwiązania muzyczne, które zastosował Bach w tym utworze w celu
uzyskania efektu pozornej polifonii.

  1. ..............................................................
  2. ..............................................................


Nuty do zadania


Zadanie 7. (0–5)
Zapoznaj się z nagraniem (ścieżka 5.) i z zapisem nutowym końcowego fragmentu IV części 45. Symfonii fis-moll Josepha Haydna zwanej „Pożegnalną”.
Zadanie 7.1.
Nazwij typ faktury zaprezentowanego fragmentu finałowej części symfonii Haydna.
Zadanie 7.2.
Opisz dwa rozwiązania muzyczne zastosowane przez Haydna, które odbiegają od typowych cech finałowej części symfonii w epoce klasycznej.

  1. .............................................................................................................................................
  2. .............................................................................................................................................
Zadanie 7.3.
Wyjaśnij, dlaczego 45. Symfonii fis-moll nadano przydomek „Pożegnalna”.


....................................................................................................
....................................................................................................
Zadanie 7.4.
Zapisz nazwę okresu w twórczości Haydna, w który wpisuje się 45. Symfonia fis-moll „Pożegnalna”.
Zadanie 8. (0–2)
Twórczość Ludwiga van Beethovena podlegała dynamicznym zmianom, które dotyczyły m.in. koncepcji cyklu sonatowego.

Przy każdym z poniższych utworów Ludwiga van Beethovena zapisz jedną cechę dotyczącą zmian w układzie cyklu sonatowego.

1. Sonata fortepianowa cis-moll op. 27 nr 2 „Księżycowa”

Cecha: .....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

2. VI Symfonia F-dur op. 68 „Pastoralna”

Cecha: .....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Nuty do zadania


Zadanie 9. (0–7)
Zapoznaj się z nagraniem (ścieżka 6.) i z zapisem nutowym Pieśni bez słów op. 30 nr 3 Feliksa Mendelssohna-Bartholdy’ego.

Przeprowadź analizę Pieśni bez słów Feliksa Mendelssohna-Bartholdy’ego. W opisie uwzględnij kolejno następujące kryteria: budowę formalną, typ faktury i harmoniki, cechy melodyki, rytmiki i agogiki. Określ związki analizowanej miniatury z gatunkiem pieśni.


....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
Zadanie 10. (0–3)
Zapoznaj się z zapisem nutowym fragmentu jednego z cyklicznych utworów Gustava Mahlera.

Zadanie 10.1.
Podaj nazwę gatunku utworu.
Zadanie 10.2.
Podaj nazwę zjawiska językowego, które występuje w partii chóru chłopięcego (Knabenchor).
Zadanie 10.3.
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.
W zapisie muzycznym utworu Gustava Mahlera instrumentem transponującym jest
Zadanie 11. (0–1)
Uporządkuj zgodnie z chronologią wydarzenia związane z twórczością Fryderyka Chopina. Wpisz litery w kratki we właściwej kolejności, zaczynając od wydarzenia najstarszego.

A. Fryderyk Chopin napisał dwa koncerty fortepianowe: f-moll i e-moll, na krótko przed opuszczeniem Warszawy.
B. Podczas pobytu na Majorce Fryderyk Chopin pracował nad cyklem Preludiów.
C. W czasie nauki u Wojciecha Żywnego Fryderyk Chopin skomponował dwa polonezy: g-moll i B-dur.
D. Podczas Świąt Bożego Narodzenia, po raz pierwszy samotnie spędzonych w Wiedniu, Fryderyk Chopin naszkicował wstępną wersję Scherza h-moll.

Zadanie 12. (0–2)
Zadanie 12.1.
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.
Symfonia h-moll Franza Schuberta jest nazywana
Zadanie 12.2.
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.
Wśród tytułów cyklów pieśni Franza Schuberta znajduje się cykl
Zadanie 13. (0–5)
Zapoznaj się z nagraniami utworów skomponowanych w różnych epokach (przykład 1. – ścieżka 7., przykład 2. – ścieżka 8.).
Zadanie 13.1.
Zapisz nazwę epoki, w której powstał każdy z utworów. Uzasadnij swoje rozpoznanie, podając dwie cechy charakterystyczne dla języka muzycznego wskazanej epoki a obecne w utworze.

1. Utwór I (przykład 1. – ścieżka 7.)

Nazwa epoki: ...........................................................................................................................

Cechy: .....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

2. Utwór II (przykład 2. – ścieżka 8.)

Nazwa epoki: ...........................................................................................................................

Cechy: .....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Zadanie 13.2.
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.
Utwór II wpisuje się w styl muzyczny zwany
Zadanie 14. (0–3)
W 1958 roku Tadeusz Baird w II części kompozycji orkiestrowej zatytułowanej Cztery eseje zastosował niżej przedstawioną serię wysokości dźwięków ulegającą licznym przeobrażeniom w polifonicznej imitacji. Zapoznaj się z zapisem nutowym tej serii.

Zadanie 14.1.
Podaj nazwę techniki kompozytorskiej obecnej w II części Czterech esejów Tadeusza Bairda i mającej za podstawę serię przedstawioną powyżej. Podaj dwie cechy budowy tej serii, które są zgodne z zasadami konstrukcyjnymi użytej techniki.

Nazwa techniki kompozytorskiej: .............................................................................................

Cechy budowy serii: ................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Zadanie 14.2.
Seria wykorzystywana bywa zazwyczaj w czterech podstawowych postaciach. Obok postaci oryginalnej pojawia się w inwersji, w raku oraz w raku w inwersji.

Na poniższej pięciolinii zapisz przekształcenie serii w postaci raka (rak serii).

Zadanie 15. (0–3)
Zapoznaj się z fragmentem nagrania (ścieżka 9.) i zamieszczonym poniżej fragmentem zapisu utworu Fontana Mix Johna Cage’a. Przeczytaj opis dotyczący zasad konstrukcji i sposobu realizacji tej kompozycji.


Partytura Fontana Mix składa się z dziesięciu stron, każda z sześcioma różnie narysowanymi zakrzywionymi liniami i z dziesięcioma przezroczystymi foliami z losowo ułożonymi kropkami. Zgodnie z określonym systemem i przy użyciu punktów przecięcia ekranu rastrowego, dwie strony układają się tak, że tworzą linie łączące i pomiary, które można dowolnie przypisać do cech dźwięku, takich jak głośność, barwa i wysokość. Według pomysłu kompozytora materiał dźwiękowy Fontana Mix stanowią szumy, głosy i różnorodne dźwięki, które są odpowiednio przetwarzane. Jest to kompozycja ostatecznie dokładnie nieokreślona w swoim wykonaniu.
Na podstawie: www.medienkunstretz.de/werke
Zadanie 15.1.
Podaj nazwę zapisu muzycznego i nazwę techniki kompozytorskiej, które zastosował John Cage w utworze Fontana Mix.

Nazwa zapisu muzycznego:
....................................................................................................

Nazwa techniki kompozytorskiej: .............................................................................................
Zadanie 15.2.
Określ rodzaj muzyki reprezentowany przez utwór Fontana Mix – uwzględnij materiał dźwiękowy oraz sposób jego przetwarzania.
Zadanie 16. (0–15)
Wybierz jeden z poniższych tematów i napisz wypracowanie.

• W wypracowaniu rozważ problem podany w temacie. 
• Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 wyrazów. 
• Numer wybranego tematu wpisz w wyznaczone miejsce.
 • Zapisz wypracowanie w wyznaczonym miejscu, nie pisz na marginesach. 

Temat 1. 
Bach wykorzystał zdobycze stylów: niemieckiego, włoskiego i francuskiego, aby stworzyć z nich jedność stylistyczną wyższego rzędu – napisał Manfred Bukofzer w monografii Muzyka w epoce baroku. 
Omów cechy barokowej muzyki niemieckiej, włoskiej i francuskiej, które znajdziemy w twórczości Jana Sebastiana Bacha. Odnieś się do gatunków, form i charakteru muzyki. Uwzględnij przykłady przynajmniej trzech utworów. 

Temat 2. 
Podróże kształcą – na ile to powiedzenie znajduje odzwierciedlenie w historii muzyki? Przeanalizuj, w jaki sposób podróże – zarówno w kraju, jak i za granicą – wpłynęły na twórczość kompozytorów. Odnieś się w pracy do co najmniej trzech kompozycji.

WYPRACOWANIE
na temat nr.....................

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
    Udostępnij
  • Messenger
  • Messenger
  • whatsapp
  • e-mail
  • Facebook
  • Twitter
  • LinkedIn
  • Wykop
« powrót
Pomysły na studia dla maturzystów - ostatnio dodane artykuły
Skóra jako przypadek do rozwiązania. Kosmetologia w AWFiS w Gdańsku + test
Krem jako projekt inżynierski. Chemia kosmetyczna w WAMT + test
Architektura w Sopocie: od kreski na papierze do dyplomu uznawanego w całej Unii + test
Artykuł sponsorowany
Jak wybrać ławkę szkolną, która zapewni uczniom wygodę i prawidłową postawę?
Kierunek lekarski w Akademii WSB: sześć lat, które zmieniają sposób patrzenia na człowieka + test
Zarządzanie logistyką i łańcuchami dostaw: studia dla tych, którzy lubią porządek w chaosie + test
Kosmetologia na USM: jak połączyć wiedzę medyczną z pasją do piękna + test
Artykuł sponsorowany
Kursy maturalne historia - czym są, co dają i dlaczego warto?
Projektowanie innowacji na Uniwersytecie SWPS – jak połączyć kreatywność z badaniami + test
Zrównoważone zarządzanie i ESG w Collegium Da Vinci to studia, które realnie zmieniają biznes
Mikrobiologia na UWM, czyli jak niewidzialny świat kształtuje naszą rzeczywistość + test
Artykuł sponsorowany
Kochasz podróżować i chcesz przekuć pasję w sposób na życie? Sprawdź, jak zostać rezydentem turystycznym!
Administracja na UJ to znacznie więcej niż urzędnicze biurko + test
Kognitywistyka na AHE: jak połączyć badanie umysłu z nowymi technologiami + test
Fizyka na Uniwersytecie Gdańskim – od szkolnych eksperymentów po karierę w branży IT + test
Artykuł sponsorowany
Samodzielna nauka czy studia podyplomowe – co pozwala szybciej przyswoić wiedzę?
Licencja PPL(A) i studia w Poznaniu jako sprawdzony przepis na dochodową karierę w branży lotniczej + test
Jak wygląda nauka projektowania mebli i przestrzeni na kierunku architektura wnętrz w WSSiP w Łodzi + test
Kształcenie kadr medycznych w Trójmieście: jak wyglądają studia na kierunku pielęgniarstwo w GAMNS? + test
Studia licencjackie z ekonomii na WNE UW jako połączenie analitycznego myślenia i wiedzy o gospodarce + test





Rekrutacja na studia wg przedmiotów zdawanych na maturze

Wyszukaj kierunki studiów i uczelnie, w których brany jest pod uwagę tylko 1 przedmiot zdawany na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają do wyboru kilka przedmiotów a wybieramy z nich jeden):

Przykłady:

kierunki studiów po maturze z WOS


Poniżej podajemy wybrane linki do kierunki studiów na uczelniach, w których są brane pod uwagę wyniki tylko z dwóch przedmiotów zdawanych na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają wyboru więcej przedmiotów a wybieramy z nich dwa):

Przykłady:

kierunki po maturze z polskiego i matematyki
kierunki po maturze z polskiego i angielskiego
kierunki po maturze z polskiego i historii
kierunki po maturze z polskiego i wiedzy o społeczeństwie

kierunki po maturze z matematyki i angielskiego
kierunki po maturze z matematyki i fizyki
kierunki po maturze z matematyki i chemii
kierunki po maturze z matematyki i informatyki

kierunki po maturze z biologii i chemii
kierunki po maturze z biologii i angielskiego
kierunki po maturze z chemii i angielskiego
kierunki po maturze z biologii i geografii
kierunki po maturze z chemii i geografii
Reklama - Wykorzystajmy wspólnie nasz potencjał! • Kontakt • Patronat • • f X
Polityka Prywatności