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Język niemiecki, matura 2026 maj - poziom podstawowy - pytania i odpowiedzi

DATA: 6 maja 2026
GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00
CZAS PRACY: 120 minut
LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60
Formuła 2023
• w aplikacji Matura - testy i zadania


Lista zadań

Odpowiedzi do tej matury możesz sprawdzić również rozwiązując test w dostępnej już aplikacji Matura - testy i zadania, w której jest także, np. odmierzanie czasu, dodawanie do powtórek, zapamiętywanie postępu i wyników czy notatnik :)

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Dziękujemy developerom z firmy Geeknauts, którzy stworzyli tę aplikację

Zadanie 1. (0–5)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących książek. Do każdej wypowiedzi (1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F).
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

We wskazówce jest transkrypcja ale na egzaminie jej nie ma.
A. Diese Person ist Stewardess/Steward.
B. Diese Person empfiehlt ein interessantes Buch.
C. Diese Person erklärt, warum man Bücher lesen sollte.
D. Diese Person spricht über die Rolle von Büchern in ihrem Leben.
E. Diese Person gibt Tipps, welche Bücher man Kindern schenken kann.
F. Diese Person sagt eine Diskussion über den Bücherkonsum von Jugendlichen an.
1.1. Nummer 1
1.2. Nummer 2
1.3. Nummer 3
1.4. Nummer 4
1.5. Nummer 5
Zadanie 2. (0–6)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

We wskazówce jest transkrypcja ale na egzaminie jej nie ma.
Tekst 1.
2.1. Wann kam Franziska auf die Idee, müllfrei zu leben?
Tekst 2.
2.2. Die Sprecherin erzählt davon,
Tekst 3.
2.3. Welche Intention hat der Sprecher?
Tekst 4. (do zadań 2.4.–2.6.)
2.4. Was findet Judith an ihrem neuen Arbeitsplatz schwierig?
2.5. Was muss Judith unbedingt auf ihrem Schreibtisch haben?
2.6. Wie erholt sich Judith nach der Arbeit?
Zadanie 3. (0–4)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie wywiad dotyczący gimnazjum w Schönenbergu. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki (3.1.–3.4.) w zdaniach, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku niemieckim.

We wskazówce jest transkrypcja ale na egzaminie jej nie ma.
Elisabeth hat sich für das Gymnasium in Schönenberg entschieden, weil 3.1. .
Elisabeths liebste Freizeitbeschäftigung im Schulclub ist 3.2. .
Auf einer Klassenfahrt ins Ausland hat Elisabeth 3.3. in London besucht.
Im Schulorchester spielt Elisabeth 3.4. .
Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwe pytanie (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa pytania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
A. Wie fühlen sich viele Kinder im Krankenhaus?
B. Um was bitten die Kinder Clown Ferdinand am häufigsten?
C. Was macht Clown Ferdinand nach dem Besuch im Krankenhaus?
D. Was will Clown Ferdinand vor dem Treffen mit einem kranken Kind wissen?
E. Was möchte Clown Ferdinand mit seinen Krankenhausbesuchen erreichen?
F. Was denkt das Personal des Krankenhauses über die Besuche von Clown Ferdinand?
CLOWN IM KRANKENHAUS
4.1.
Der sechsjährige Christian ist seit vier Wochen Patient eines Kinderkrankenhauses in Köln. Mit großen, traurigen Augen schaut er jede Person an, die in sein Zimmer kommt. So wie dem kleinen Christian geht es den meisten kleinen Patienten auf der Station. Sie langweilen sich sehr und viele von ihnen sind unglücklich.
4.2.
Zum Glück gibt es aber Clown Ferdinand, der den Kindern helfen will. Im Kostüm des Clowns steckt der Diplom-Musiktherapeut Andreas Schaefer. Andreas besucht regelmäßig die verschiedenen Stationen des Kinderkrankenhauses, denn er will die Kinder lächeln sehen und ihnen den Aufenthalt im Krankenhaus angenehmer machen.
4.3.
Bevor Clown Ferdinand in das Zimmer eines Kindes geht, fragt er die Ärzte und Krankenschwestern, wie es dem Patienten geht. Wenn ein Kind gerade frisch operiert ist und schläft, geht er nicht in das Zimmer. Wenn er sieht, dass ein Kind wach ist und in seinem Bett sitzt, geht Clown Ferdinand zu dem kleinen Patienten und spricht mit ihm. Manchmal erzählt er lustige Geschichten, manchmal spielt er mit ihm Karten oder Gesellschaftsspiele, z. B. „Mensch, ärgere dich nicht“.
4.4.
Die Ärzte und Krankenschwestern auf den Stationen im Kinderkrankenhaus, die Clown Ferdinand besucht, freuen sich über die Hilfe des Musiktherapeuten, denn er hat viel Erfahrung in der Arbeit mit Kindern. Schwester Claudia von Station B 3 erzählt, dass die Kinder in der Zeit, die Clown Ferdinand mit ihnen verbringt, ihre Krankheit vergessen können. Sie fragen immer wieder nach ihm.
Na podstawie: www.aerzteblatt.de
Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D) związane z dietami. Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.
Tekst A



Na podstawie: www.koch-mit.de

Tekst B

IN 100 TAGEN 
„Schlank und schön durch den Sommer! In 100 Tagen zur Strandfigur!“, steht auf dem Werbeplakat an der Haltestelle. „Das dumme Plakat mit der schlanken jungen Frau im Bikini ist schon seit Wochen da“, ärgert sich Irini. 
Sie findet, dass jeder sich am Strand im Bikini oder in der Badehose zeigen kann. Dafür muss man keine Diät machen. Und keinen Stress haben. Irini findet nämlich, dass ganz unterschiedliche Körper schön sind. Nicht nur die Körper von Models. Jeder Mensch hat etwas Schönes an sich. 
Wie jeden Tag wartet Irini hier auf den Bus und sucht mit ihrem Smartphone nach Rezepten. Heute Abend will sie etwas Leckeres kochen und die Kalorien sind ihr dabei absolut egal.
Na podstawie: Gudrun Nilius, In 100 Tagen eine Freundin, Nauen 2020.

Tekst C



Na podstawie: www.epubli.com

Tekst D


Na podstawie: de.statista.com
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D).
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.
5.1. Aus dem Text kann man schließen, dass man seinen Körper so akzeptieren sollte, wie er ist.
5.2. In diesem Text steht, dass es schwer ist, sein Gewicht zu reduzieren.
5.3. Der Autor dieses Textes empfiehlt ein Buch mit Rezepten.
Przeczytaj wiadomości napisane przez Ewę i Monikę. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki należy uzupełnić w języku polskim.
Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie pięć wyrazów.
Cześć Monika! Pamiętasz, że Anna ma w przyszłym tygodniu urodziny?

Cześć Ewa! Tak, zastanawiałam się już nawet nad prezentem dla niej. Dobrze, żeby był praktyczny.

Właśnie, może coś związanego z dietą? Anna powiedziała mi ostatnio, że zaczęła stosować dietę.

A pamiętasz, jak ostatnio czytałyśmy książkę, której bohaterka, gdy czekała na autobus, zobaczyła 5.4. ze szczupłą kobietą? Może Anna stosuje dietę, bo zainspirowała się czymś podobnym?
Całkiem możliwe. A propos diety: znalazłam niedawno przepis na zdrową sałatkę z brokułów i od razu ją zrobiłam. Nie wiedziałam, że aby zachować właściwości odżywcze brokułów, należy je po ugotowaniu 5.5. . Sałatka była pyszna! Może wyślę Annie ten przepis?
A jakie jeszcze produkty potrzebne są do przyrządzenia tej sałatki? Pamiętasz, że Anna jest uczulona na 5.6. ?
Tak, ale ten składnik nie jest konieczny. Sałatka dobrze smakuje również bez niego.

Wróćmy do tematu prezentu. Pomyślałam, że kupimy jej książkę z 5.7. , dzięki której będzie mogła odreagować stres podczas stosowania diety.

Dobry pomysł!
Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

WOHNEN, WO ANDERE FOTOS MACHEN

Regina Kemle wohnt seit 2014 im Schloss Ludwigsburg, aber von dem Schloss hörte sie schon vier Jahre früher. Damals suchte sie einen neuen Job. Eines Tages surfte sie im Internet, schaute sich Anzeigen an und hörte dabei auch eine Radiosendung über das Schloss Ludwigsburg. Aus der Sendung erfuhr sie, dass das Schloss eine perfekte Szenerie für Kostümfilme und romantische Hochzeitsfotos ist. Sie erfuhr auch, dass man dort neue Schlossführer sucht. Regina meldete sich und vier Jahre lang gab sie Führungen.

Durch diesen Job bekam sie die Wohnung im Schloss. Die Reaktionen auf Reginas Wohnort sind unterschiedlich. Einmal dachte ein Taxifahrer, dass das ein Witz ist, als Regina ihm sagte, wo sie wohnt. Aber meistens ist ihre Wohnung das interessanteste Gesprächsthema. Immer wenn sie sagt: „Ich wohne im Schloss Ludwigsburg“, hören alle aufmerksam zu. Sie wollen wissen, wie es ist, in einem Schloss zu leben. Aber niemand lacht Regina aus. Manchmal wundern sie sich nur, dass sie sich eine Wohnung im Schloss leisten kann.

Regina will nicht genau sagen, wie viel sie monatlich für ihre Wohnung zahlt. Sie sagt aber, dass die Miete bei der Lage der Wohnung sehr günstig ist. Die vielen Touristen, die das Schloss besichtigen, stören sie nicht. Die dicken Mauern machen die Wohnung im Sommer angenehm kühl. Im Winter hat es Regina schön warm, weil die Heizung gut funktioniert. Das einzige Problem für sie ist das schwache Internetsignal in den dicken Mauern.

„Ich sehe von meinem Küchenfenster aus einen schönen Park und vor meiner Haustür barocke Figuren. Dafür bin ich auch gerne bereit, Nachteile zu akzeptieren“, sagt Regina. Ihre Wohnung ist groß. Fünfzehn Meter lang ist der Flur, von dem man in die verschiedenen Zimmer eintreten kann. Eigentlich ist es eine ganz normale Altbauwohnung. In der Küche hängen alte Diplome und im Wohnzimmer gibt es Bilder von Schloss Ludwigsburg.

Zu Reginas Wohnung gehört auch ein großer Keller, den sie eigentlich nicht braucht. Viel wichtiger ist für Regina die Möglichkeit, den Teil des Gebäudes, in dem früher Hunde gehalten wurden, als Garage zu nutzen. Regina fährt gern Motorrad und hat zwei teure Motorräder. In der Garage sind ihre Maschinen sicher, denn der Hausmeister schaltet abends die Alarmanlage ein.
Zu Reginas Wohnung gehört auch ein großer Keller, den sie eigentlich nicht braucht. Viel wichtiger ist für Regina die Möglichkeit, den Teil des Gebäudes, in dem früher Hunde gehalten wurden, als Garage zu nutzen. Regina fährt gern Motorrad und hat zwei teure Motorräder. In der Garage sind ihre Maschinen sicher, denn der Hausmeister schaltet abends die Alarmanlage ein.
6.1. Wann erfuhr Regina von dem Job im Schloss?
6.2. Wie reagieren die Menschen am häufigsten, wenn Regina sagt, wo sie wohnt?
6.3. Welchen Nachteil hat das Wohnen im Schloss für Regina?
6.4. Welche Information über Reginas Wohnung steht nicht im vierten Abschnitt des Textes?
6.5. Im letzten Abschnitt des Textes wird beschrieben,
Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
ALS STUDENTIN IN ISTANBUL
Als Deutsche mit türkischer Herkunft, die gut Türkisch spricht, konnte ich in Istanbul studieren. Meiner Meinung nach ist diese Stadt für Studenten eine Traumstadt! Dort hat man viele Möglichkeiten und Langeweile gibt es nie! Von Museen bis zu Straßen mit vielen Bars, die es in jedem Stadtteil gibt. Die Infrastruktur ist toll. Man kommt mit Bussen und Straßenbahnen günstig von einem Stadtteil zum anderen. 7.1. Sonst dauert die Fahrt manchmal zwei Stunden!
Ich entschied mich für ein kleines Appartement in einem privaten Studentenwohnheim nur für Mädchen. Es war einfach, aber gut. 7.2. Man konnte sich aber im Erdgeschoss das Mittag- und Abendessen billig kaufen.
Das Frühstück war dafür kostenlos und für die Reinigung meines Zimmers brauchte ich nicht extra zu bezahlen. Einige Räume des Studentenwohnheims waren sogar frei für alle Bewohnerinnen zugänglich und jede konnte sie nutzen. 7.3. Dort konnten die Studentinnen täglich trainieren.
Ich dachte, die Türkei ist ein günstiges Land. Leider ist es aber so, dass Istanbul eine wirklich sehr teure Stadt ist. Nicht nur die Miete, sondern auch das Einkaufen ist teuer. 7.4. Monatlich bezahlte ich für das Zimmer nämlich umgerechnet 900 €. In Deutschland war das viel weniger.
Na podstawie: www.uni-hannover.de
A. Nur eine Küche fehlte in meiner Wohnung.
B. Denn sie besuchte regelmäßig ihre Eltern.
C. Es geht sehr schnell, wenn es gerade keine Staus gibt.
D. Deshalb sollte man auf jeden Fall ein größeres Budget einplanen.
E. Es gab beispielsweise einen Spa-Bereich, eine Sauna und einen Fitnessraum.
Zadanie 8. (0–3)
Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
8.1.
X: Kannst du mir dein Fahrrad leihen?
Y: Nein, leider nicht, ich brauche es selbst.
X: _____
8.2.
X: _____
Y: Das Konzert ist kostenlos.
8.3.
X: Wohin möchtest du im Sommer fahren?
Y: _____
Zadanie 9. (0–4)
W zadaniach 9.1.–9.4. spośród podanych opcji wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obydwu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
9.1.
Das _____ zusammen 5,45 Euro.
Der Schüler _____ nur ungern seine Hausaufgaben.
9.2.
Es _____ mir nicht gut.
Mein Vater _____ sehr schnell.
9.3.
Er hat mir immer _____ Fragen gestellt.
Sie hat _____ Schuhe angezogen. Deshalb konnte sie nicht gut laufen.
9.4.
Wir waren _____ dem Training sehr müde.
Wisst ihr, dass der Lehrer _____ euch fragte?
Zadanie 10. (0–3)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (10.1.–10.3.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.
Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

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HANAU FÜR MÄRCHENFREUNDE


Hanau ist der Ausgangspunkt der Deutschen Märchenstraße. Die Stadt bietet neben historischen Sehenswürdigkeiten auch zehn Museen, zahlreiche Galerien sowie über 1000 10.1. pro Jahr.
Am bekanntesten sind die Brüder Grimm Festspiele im Amphitheater am Hanauer Schloss Philippsruhe. Jeden Sommer kommen 10.2. Erwachsene und Kinder nach Hanau, um die Märchen der Brüder Grimm zu sehen.
Wer Hanau näher kennenlernen möchte, 10.3. die Stadt mit Stadtführern in märchenhaften Kostümen besichtigen.
Na podstawie: www.deutsche-maerchenstrasse.com
Zadanie 11. (0–3)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować sens zdania wyjściowego (11.1.–11.3.). W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie pięć wyrazów, wliczając w to wyraz już podany. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.
11.1. Peter versprach, dass er pünktlich kommt.
ZU
Peter versprach, .
11.2. Wer macht das Zimmer sauber?
WIRD
Von wem ?
11.3. Tobias ist krank, er kommt nicht zum Unterricht.
WEIL
Tobias kommt nicht zum Unterricht, .
Zadanie 12. (0–12)
Podczas zagranicznej wycieczki szkolnej odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy.
Potrzebna Ci była pomoc. W e-mailu do kolegi z Niemiec:
  • poinformuj, co się stało, że odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy
  • napisz, jak zareagowałeś/zareagowałaś w tej sytuacji
  • opisz osobę, która udzieliła Ci pomocy
  • wyjaśnij, na czym polegała pomoc tej osoby.
Napisz swoją wypowiedź w języku niemieckim. Podpisz się jako XYZ
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić od 100 do 150 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji (5 punktów), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), zakres środków językowych (3 punkty) oraz poprawność środków językowych (2 punkty).

CZYSTOPIS

Lieber Simon,
ich möchte Dir schreiben, was mir auf einer Klassenfahrt nach Deutschland passiert ist. Ich konnte meine Gruppe nicht mehr finden.


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Pomysły na studia dla maturzystów - ostatnio dodane artykuły





Rekrutacja na studia wg przedmiotów zdawanych na maturze


Wyszukaj kierunki studiów i uczelnie, w których brany jest pod uwagę tylko 1 przedmiot zdawany na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają do wyboru kilka przedmiotów a wybieramy z nich jeden):

Przykłady:

kierunki studiów po maturze z WOS


Poniżej podajemy wybrane linki do kierunki studiów na uczelniach, w których są brane pod uwagę wyniki tylko z dwóch przedmiotów zdawanych na maturze na poziomie podstawowym
(często uczelnie dają wyboru więcej przedmiotów a wybieramy z nich dwa):

Przykłady:

kierunki po maturze z polskiego i matematyki
kierunki po maturze z polskiego i angielskiego
kierunki po maturze z polskiego i historii
kierunki po maturze z polskiego i wiedzy o społeczeństwie

kierunki po maturze z matematyki i angielskiego
kierunki po maturze z matematyki i fizyki
kierunki po maturze z matematyki i chemii
kierunki po maturze z matematyki i informatyki

kierunki po maturze z biologii i chemii
kierunki po maturze z biologii i
angielskiego
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kierunki po maturze z biologii i geografii
kierunki po maturze z chemii i geografii
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