Naukowcy z Florida State University (FSU) uważają, że DNA zawierające jeden lub więcej wariantów genów związanych z dopaminą (neuroprzekaźnikiem) ma wpływ na wyniki osiągane w szkole przez młodzież z historii, angielskiego, matematyki i nauk przyrodniczych.
Naukowcy, zanim doszli do takich wniosków, przebadali DNA i dane dotyczące stylu życia grupy 2,500 uczniów gimnazjów i szkół średnich.
"Odkryliśmy, że jeśli ilość pewnych wariantów genów związanych z dopaminą rosła, to średnia ocen malała w sposób znaczący" - tłumaczy Beaver. - "W dodatku wiemy, że uczniowie z niższą średnią ocen łatwiej podejmują działania antyspołeczne lub kryminalne oraz są mniej skłonni do dalszej nauki."
Amerykańscy uczeni znaleźli też związek między poszczególnymi wariantami genów związanych z dopaminą u danego ucznia, a jego średnią ocen z różnych przedmiotów.
Pojedynczy wariant genu DAT1, kodującego transporter dopaminy, miał tylko trochę negatywny wpływ na oceny z angielskiego i żadnego na matematykę, historię i nauki przyrodnicze.
Wariant w genu DRD2 (gen receptora dopaminowego) wiązał się ze znacząco negatywnym wpływem na oceny ze wszystkich tych przedmiotów.
Uczniowie z pojedynczym wariantem genu DRD4 (również gen receptora dopaminowego) mieli znacząco niższe oceny z angielskiego i matematyki, ale tylko trochę niższe z historii i nauk przyrodniczych.
Beaver uważa, że genetyczny wpływ na niską średnią ocen może być złagodzony przez czynniki środowiskowe, takie jak: charakterystyka szkoły, praca nauczycieli, czy zachowanie innych uczniów.
poleca:
