aplikacja Matura google play app store
poleca:
dla maturzysty
uczelnie
studia krótkiego cyklu
licencjackie
inżynierskie
jednolite
co studiować?
studentnews
edubaza
dla ósmoklasisty
dla maturzysty

Kierunki
wg matury

Przedmioty
maturalne

Testy
maturalne

Zadania
wskazówki

Arkusze
maturalne

Matura
terminy

Matura
2026

Kursy dla
maturzysty

Pomysły
na studia

Zawody
po studiach

Kursy
językowe

Szkoły
policealne
ARKUSZE:

polski

matematyka

angielski

biologia

chemia

fizyka

geografia

historia

informatyka

WOS

francuski

hiszpański

niemiecki

rosyjski

włoski

filozofia

historia sztuki

historia muzyki

łaciński
Matura - arkusze maturalne pytania i odpowiedzi

Historia sztuki, matura 2024 maj - poziom rozszerzony - pytania i odpowiedzi

Przedmiot: Historia sztuki
przejdź do: Matura z historii sztuki
Termin: matura 2024 maj
Poziom: rozszerzony

DATA: 22 maja 2024
GODZINA ROZPOCZĘCIA: 14:00
CZAS PRACY: 180 minut
LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60
Formuła 2023

dostępne także:
• w formie testu
• w aplikacji Matura - testy i zadania

» Galeria

Lista zadań

Odpowiedzi do tej matury możesz sprawdzić również rozwiązując test w dostępnej już aplikacji Matura - testy i zadania, w której jest także, np. odmierzanie czasu, dodawanie do powtórek, zapamiętywanie postępu i wyników czy notatnik :)

aplikacja_nazwa_h110.png google_play_h56.png app_store_h56.png

Dziękujemy developerom z firmy Geeknauts, którzy stworzyli tę aplikację

pwz: 60%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 1. (0–1)
Pojęcie kanonu w sztukach plastycznych pojawiło się już w sztuce starożytnej. Była to reguła, zasada kompozycyjna, zgodnie z którą artyści komponowali swe dzieła. Kanon wiązał się ściśle z nauką o proporcjach, ale także mógł być wyrazem określonych systemów społeczno-religijnych.
www.wikipedia.org
www.britannica.com


Na podstawie powyższych reprodukcji i wiedzy własnej wyjaśnij, na czym polegało odejście od kanonu obowiązującego w sztuce starożytnego Egiptu w czasach panowania Echnatona. 
.........................
.........................
Zadanie 2. (0–3)
Przyjrzyj się poniższym reprodukcjom.
A
www.wikipedia.org
B
www.cyfrowe.mnw.art.pl
C
www.[…].pl
pwz: 62%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.1.
Ustal chronologię dzieł – wybierz oznaczenia literowe dzieł (A–C). Numer 1 odpowiada dziełu najstarszemu chronologicznie, a numer 3 – dziełu najnowszemu chronologicznie.
Numer  1.             
Oznaczenie litrowe dzieła
Numer 2.
Oznaczenie literowe dzieła
Numer 3.
Oznaczenie literowe dzieła
Zasady oceniania
1 pkt – poprawne ustalenie chronologii.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
pwz: 51%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 2.2.
Wybierz jedno z dzieł (A–C) i dokonaj jego analizy, uwzględniając technikę wykonania, stopień realizmu w przedstawieniu postaci oraz wykorzystane środki artystycznego wyrazu.

Wybrane dzieło: .........................
Analiza:
.........................
.........................
Zadanie 3. (0–4)
Przyjrzyj się poniższym reprodukcjom przedstawiającym dwa różne dzieła (A i B).

Dzieło A
Widok całości
www.flickr.com


Jedna z kwater
www.flickr.com



Dzieło B 
Widok całości
www.it.wikipedia.org


Jedna z kwater
www.it.wikipedia.org
pwz: 39%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.1.
Podaj nazwy reprodukowanych dzieł.

Dzieło A: .........................
Dzieło B: .........................
pwz: 51%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 3.2.
Określ, które z dzieł powstało później, i uzasadnij swoją odpowiedź, odnosząc się do dwóch cech formalnych wybranego dzieła.

Później powstało dzieło: .........................
Uzasadnienie:
.........................
.........................
pwz: 48%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 4. (0–2)
Podaj nazwy dwóch stylów architektonicznych (okresów stylistycznych), które reprezentuje fasada kościoła przedstawionego na fotografii, oraz po jednej cesze każdego z nich, widocznej na tej fotografii.

Kościół Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny
i św. Jakuba Starszego w Kamieńcu Ząbkowickim
www.wikipedia.org

Nazwa stylu 1.: ......................... 
Cecha: 
 .........................
......................... 

Nazwa stylu 2.: ......................... 
Cecha: 
 .........................
.........................
Zadanie 5. (0–3)
Przyjrzyj się poniższej reprodukcji.
www.wga.hu
pwz: 17%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 5.1.
Podaj autora oraz tytuł dzieła.

Autor: .........................
Tytuł: .........................
pwz: 51%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 5.2.
Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń.
1. Obraz został namalowany zgodnie z zasadami perspektywy barwnej.
2. Autor obrazu tworzył głównie w Wenecji.
3. Obraz powstał w XVII wieku.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne zaznaczenie trzech odpowiedzi.
1 pkt – poprawne zaznaczenie dwóch odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź nieoprawna albo brak odpowiedzi.
pwz: 30%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 6. (0–2)
Podaj nazwy tematów ikonograficznych, które przedstawiono na poniższych reprodukcjach.
www.wga.hu
A: .........................

www.wga.hu
B: ........................

www.wga.hu
C: ........................
pwz: 19%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 7. (0–2)
Określ styl w sztuce, który reprezentuje rzeźba przedstawiona poniżej. Uzasadnij swoją odpowiedź, odnosząc się do dwóch cech formalnych dzieła.
www.wga.hu

Styl: ......................... 
Uzasadnienie: 
 .........................
.........................
pwz: 30%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 8. (0–1)
Dokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.
Zabieg artystyczny, często stosowany w barokowych freskach, dający efekt iluzji przestrzeni, to
Zasady oceniania
1 pkt – poprawna odpowiedź.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 9. (0–4)
Przyjrzyj się poniższej reprodukcji.
www.wikipedia.org
pwz: 15%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.1.
Uzupełnij tekst odpowiednimi informacjami tak, aby powstało zdanie prawdziwe. Podaj: imię i nazwisko autora dzieła (1.), nazwę kraju (2.), wiek (3.).

Autorem przedstawionego na reprodukcji dzieła jest (1.) ,
barokowy malarz działający głównie na terenie (2.)
w (3.) wieku.
pwz: 65%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 9.2.
Wymień trzy sposoby, dzięki którym autor powyższego dzieła uzyskał wrażenie głębi na obrazie.

.........................
.........................
2 pkt – poprawne podanie trzech informacji.
1 pkt – poprawne podanie dwóch informacji.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 10. (0–4)
Przyjrzyj się poniższym zdjęciom.
A
www.it.wikipedia.org

B
www.wikipedia.org

C
www.krakowtravel.pl
pwz: 45%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 10.1.
Określ style, w których są utrzymane wnętrza przedstawione na zdjęciach.

Wnętrze A - styl
Wnętrze B - styl
Wnętrze C - styl
2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi.
1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
pwz: 58%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 10.2.
Wybierz literowe oznaczenie wnętrza (A, B lub C) przy każdej z nazw elementu architektonicznego, który dekoruje nawę główną tego wnętrza.


Element architektoniczny: kasetony
Literowe oznaczenie wnętrza

Element architektoniczny: pilastry
Literowe oznaczenie wnętrza
Element architektoniczny: służki
Literowe oznaczenie wnętrza
Zasady oceniania
2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi.
1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 11. (0–3)
Przyjrzyj się poniższej fotografii.
www.[...].pl
pwz: 9%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 11.1.
Podaj architekta przedstawionej budowli oraz nazwę miasta, w którym ta budowla się znajduje.

Architekt: .........................
Miasto: .........................
pwz: 77%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 11.2.
Wymień dwie cechy lub dwa elementy budowli świadczące o inspiracji architekturą antyku.

.........................
.........................
Zadanie 12. (0–3)
Przyjrzyj się poniższym reprodukcjom dzieł tego samego artysty.
Dzieło A
www.wga.hu

Dzieło B
www.wga.hu
pwz: 15%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 12.1.
Podaj autora obu dzieł oraz tytuł dzieła A.

Autor: .........................
Tytuł dzieła A: .........................
pwz: 53%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 12.2.
Na podstawie powyższych reprodukcji oraz wiedzy własnej wyjaśnij, jaki wpływ wywarło malarstwo tego artysty na twórczość impresjonistów. W swojej odpowiedzi odnieś się do dwóch różnych środków artystycznych stosowanych przez autora reprodukowanych dzieł.

.........................
.........................
Zadanie 13. (0–4)
Przyjrzyj się poniższym reprodukcjom.
Dzieło A
Henri Matisse, Taniec II
www.niezlasztuka.net

Dzieło B
Zofia Stryjeńska, Tańce góralskie
www.artinfo.pl
pwz: 62%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 13.1.
Porównaj kompozycję dzieł (A i B). W swojej odpowiedzi odnieś się do dwóch cech kompozycji w dziele A i do dwóch cech kompozycji w dziele B.

Dzieło A: .........................
Dzieło B: .........................
pwz: 69%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 13.2.
Porównaj sposób kształtowania formy przez światło na każdym z dzieł (A i B). W swojej odpowiedzi odnieś się do dwóch sposobów ukazania światła w dziele A i do dwóch sposobów ukazania światła w dziele B.

Dzieło A:
.........................
.........................
Dzieło B:
.........................
.........................
pwz: 86%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 14. (0–1)
Przyjrzyj się poniższym reprodukcjom oraz przeczytaj zamieszczony fragment tekstu źródłowego.
Dzieło A
autor: DR

Dzieło B
www.metmuseum.org


Tekst źródłowy 
      Przekonania te skłaniają mnie do szukania w rzeźbie już nie czystej formy, lecz czystego rytmu plastycznego, nie struktury ciał, lecz struktury działania ciał. Nie będzie to więc, jak w przeszłości, architektura piramidy, lecz architektura spirali. Ciało w ruchu nie jest dla mnie zatem ciałem studiowanym w jego nieruchomości, a następnie przedstawionym jakby było w ruchu. Lecz ciałem rzeczywiście poruszającym się, a więc rzeczywistością żywą, całkowicie nową i oryginalną. […] 
       Inteligentny widz z łatwością zrozumie, w jaki sposób z owej architektury spiralnej wynika symultaniczność rzeźbiarska, analogiczna do symultaniczności malarskiej […].
E. Grabska, H. Morawska, Artyści o sztuce. Od van Gogha do Picassa, Warszawa 1969.

Rozstrzygnij, która z rzeźb – A czy B – została wykonana według zasad opisanych w zamieszczonym fragmencie tekstu źródłowego. Odpowiedź uzasadnij. 

Rozstrzygnięcie:......................... 
Uzasadnienie:
.........................
.........................
Zadanie 15. (0–3)
Przyjrzyj się poniższym reprodukcjom dzieł autorstwa tego samego artysty.

Dzieło A
www.wikimedia.org


Dzieło B
www.painting-planet.com


Dzieło C
www.centrepompidou.fr
pwz: 19%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 15.1.
Podaj autora dzieł.

.........................
pwz: 57%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 15.2.
Podaj nazwy dwóch kierunków artystycznych sztuki XX wieku, których cechy można dostrzec w reprodukowanych obrazach. Uzasadnij swoje odpowiedzi, odnosząc się do cech formalnych przedstawionych dzieł.

Kierunek 1.: .........................
Uzasadnienie:
.........................
.........................

Kierunek 2.: .........................
Uzasadnienie:
.........................
.........................
pwz: 35%
infoPoziom wykonania zadania - im wyższy, tym zadanie było łatwiejsze dla zdających.
Zadanie 16. (0–20)
Wybierz jeden z poniższych tematów i napisz wypracowanie. 

• W wypracowaniu rozważ problem podany w temacie. 
• Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 wyrazów. 
• Numer wybranego tematu wpisz w wyznaczone miejsce. 
• Zapisz wypracowanie w wyznaczonym miejscu, nie pisz na marginesach. 

Temat 1. 

Artystów […] intrygowało zarówno to, co lustro odbija, jak i to, co symbolizuje.
Michael Bird, 100 idei, które zmieniły sztukę, Londyn 2012.
 

Odwołując się do powyższego cytatu, omów sposoby, w jakich artyści wykorzystywali motyw zwierciadła w swoich dziełach. W swojej pracy odwołaj się do trzech dzieł malarskich pochodzących od średniowiecza do XX wieku. 

Temat 2. 
W architekturze XIX wieku można odnaleźć elementy zaczerpnięte ze sztuki epok wcześniejszych. Na przykładzie trzech dzieł architektury z XIX wieku rozważ, w jaki sposób architekci inspirowali się sztuką epok wcześniejszych. 

WYPRACOWANIE 
na temat nr   …


.........................
.........................

    Udostępnij

  • Messenger
  • Messenger
  • whatsapp
  • e-mail
  • Facebook
  • Twitter
  • LinkedIn
  • Wykop
« powrót
Pomysły na studia dla maturzystów - ostatnio dodane artykuły
Ekonomia w Akademii Leona Koźmińskiego – nowoczesne studia licencjackie dla przyszłych liderów rynków globalnych + test
Analiza natury przestępstwa i psychologii sprawcy, czyli studia na kierunku Kryminologia w AFiB Vistula + test
Nowoczesne oblicze nauk społecznych i wsparcia drugiego człowieka na kierunku pedagogika w PANS w Chełmie + test
Artykuł sponsorowany
Czy można pracować jako kierowca bez kwalifikacji?
Kod zachowań nieoczywistych, czyli co kryją studia kryminologiczne + test
Artykuł sponsorowany
Edukacja domowa w praktyce – jak wygląda zwykły dzień nauki?
Kierunek lekarsko-dentystyczny na Uniwersytecie Medycznym w Łodzi jako droga do zawodu stomatologa + test predyspozyji
Administracja w Pedagogium, czyli jak połączyć prawo z nowoczesnym zarządzaniem + test predyspozycji
Architektoniczny fundament czyli jak połączyć kreskę z konstrukcją + test
Artykuł sponsorowany
Dlaczego kursy maturalne z biologii są tak efektywne? Oto sekret skuteczności
Kodeks praktyka czyli jak wyglądają studia prawnicze w AHE w Łodzi + test
Kod życia zapisany w murach krakowskiej uczelni + test
Zrozumieć świat i ludzi czyli co oferuje współczesna socjologia na APS + test
Artykuł sponsorowany
Planujesz pracę w sektorze finansowym? Zobacz, jak dostać się na wymarzone studia
Przygotowanie do pracy w placówkach medycznych oraz rola opieki nad pacjentem na kierunku pielęgniarstwo + test
Artykuł sponsorowany
Dlaczego iPad mini staje się ulubieńcem podróżników i studentów?
Droga do zawodu nauczyciela: charakterystyka studiów pedagogicznych w UNS + test
Inżynierska droga do świata IT w murach WIT + test
Od walki informacyjnej po ochronę danych, czyli jak wygląda nauka o bezpieczeństwie w sieci + test
Między laboratorium a gabinetem: czym jest współczesna kosmetologia na WUMed + test





Rekrutacja na studia wg przedmiotów zdawanych na maturze

Wyszukaj kierunki studiów i uczelnie, w których brany jest pod uwagę tylko 1 przedmiot zdawany na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają do wyboru kilka przedmiotów a wybieramy z nich jeden):

Przykłady:

kierunki studiów po maturze z WOS


Poniżej podajemy wybrane linki do kierunki studiów na uczelniach, w których są brane pod uwagę wyniki tylko z dwóch przedmiotów zdawanych na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają wyboru więcej przedmiotów a wybieramy z nich dwa):

Przykłady:

kierunki po maturze z polskiego i matematyki
kierunki po maturze z polskiego i angielskiego
kierunki po maturze z polskiego i historii
kierunki po maturze z polskiego i wiedzy o społeczeństwie

kierunki po maturze z matematyki i angielskiego
kierunki po maturze z matematyki i fizyki
kierunki po maturze z matematyki i chemii
kierunki po maturze z matematyki i informatyki

kierunki po maturze z biologii i chemii
kierunki po maturze z biologii i angielskiego
kierunki po maturze z chemii i angielskiego
kierunki po maturze z biologii i geografii
kierunki po maturze z chemii i geografii
Reklama - Wykorzystajmy wspólnie nasz potencjał! • Kontakt • Patronat • Praca dla studentów • f X
Polityka Prywatności